Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад компенсирующего вида № 466
ОГРН № 1026602319952
ИНН/КПП 6658078261/665801001
___________________________________________________________________________
620109 г. Екатеринбург, ул. Заводская д. 17а, 17 6
телефон/факс 8(343)308-00-91
телефон 8(343)308-00-92
e-mail: mdou466@ekadm.гu
сайт: https://466.tvoysadik.ru/
страница ВК: https://vk.com/public216961353
ПРИНЯТО:
Педагогическим советом
МБДОУ детский сад
компенсирующего вида № 466
Протокол № 1 от 30.08.2023
УТВЕРЖДАЮ:
И.о Заведующий
МБДОУ детский сад
компенсирующего вида № 466
А.О.Вершинина
Приказ № 4 6 - о от 30.08.2023
Учебный план комбинированной группы компенсирующей
направленности
г.Екатеринбург
Пояснительная записка к учебному плану
Нормативные основания составления учебного плана
Учебный план Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения детского компенсирующего вида № 466 (далее МБДОУ) разработан в
соответствии со следующими документами:
1. Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012г. №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Указ Президента РФ от 21.07.2020 N 474 "О национальных целях
развития РФ на период до 2030 года»
3. Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 “Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей”
4. Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 N 1028 "Об утверждении
федеральной
образовательной
программы
дошкольного
образования"
(Зарегистрировано в Минюсте России 28.12.2022 N 71847) «Рекомендации по
формированию инфраструктуры дошкольных образовательных организаций и
комплектации учебно методических материалов в целях реализации
образовательной программы дошкольного образования» 2022г.
5. Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 N 1022 Об утверждении
федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
(Зарегистрировано в Минюсте России 27.01.2023 N 72149)
6. Федеральная образовательная программа дошкольного образования
(приказ Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрирован в
Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847)
7. СанПиН 1.2.3685-21 - Санитарные правила и нормы 2СанПиН 1.2.368521 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека
факторов среды обитания», утвержденные
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 января 2021 г. № 2 (зарегистрировано Министерством юстиции
Российской Федерации 29 января 2021 г., регистрационный №
62296),
действующим до 1 марта 2027 года.
8. СанПиН 2.3/2.4.3590-20 - СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарноэпидемиологические
требования к организации общественного питания
населения», утвержденным постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 27 октября 2020 года № 32
(зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 11 ноября
2020 г., регистрационный № 60833), действующим до 1 января 2027 года.
9. СП 2.4.3648-20 - Санитарно-эпидемиологические требования Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи», утвержденные постановлением
Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28
(зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 18 декабря
2020 г, регистрационный № 61573), действующим до 1 января 2027 года.
10. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию
и организации работы образовательных организаций и других объектов
социальной инфраструктуры для детей и молодёжи в условиях распространения
новой коронавирусной инфекции (COVID - 19). (Утверждены постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
30.06.2020 № 16 «Об утверждении СП 3.1/2.4. 3598 - 20);
11. Устав МБДОУ детского сада компенсирующего вида № 466
Программно-целевые основания, положенные в основу Учебного плана
Основными задачами учебного плана:
1. Регулирование объема образовательной нагрузки.
2. Реализация ФОП. При составлении учебного плана учитывались
следующие принципы:
принцип развивающего образования, целью которого является
развитие ребенка;
принцип научной обоснованности и практической применимости;
принцип соответствия критериям полноты, необходимости и
достаточности;
принцип обеспечения единства воспитательных, развивающих и
обучающих целей и задач процесса образования дошкольников, в процессе
3
реализации, которых формируются знания, умения, навыки, которые имеют
непосредственное отношение к развитию дошкольников;
принцип интеграции непосредственно образовательных областей в
соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников,
спецификой и возможностями образовательных областей;
комплексно-тематический принцип построения образовательного
процесса;
решение программных образовательных задач в совместной
деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в
рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении
режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
построение образовательного процесса с учетом возрастных
особенностей дошкольников, используя разные формы работы.
Учебный план МБДОУ разработан в соответствии с Образовательной
программой дошкольного образования с 6 до 7 лет с учетом социального заказа
семьи; возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников; комплексных
и парциальных программ и технологий, дополняющих содержание
образовательной деятельности.
Обязательная часть Программы сформирована в соответствии с ФГОС ДО с
учетом УМК Примерной основной программы дошкольного образования и ФОП
ДО.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений программы,
включает комплекс парциальных программ и методических пособий,
дополняющих содержание образовательной деятельности в одной или нескольких
образовательных областях. Для реализации ФОП ДО в части, формируемой
участниками образовательных отношений, с учетом запросов родителей и
особенностей развития и интересов детей дошкольного возраста предусмотрено:
парциальная
программа
«Воспитание
ребенка-дошкольника:
РОСИНКА» В.Н. Зимонина;
парциальная программа по основам безопасности жизнедеятельности
детей старшего дошкольного возраста Н.Н. Авдеевой, Н.Л. Князевой, Р.Б.
Стеркиной. 2012 год обогащение содержания Образовательной области
«Социально – коммуникативное развитие»;
по программе специальных (коррекционных) образовательных
учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения) под ред. Л.И.Плаксиной;
парциальная образовательная программа дошкольного образования
«СамоЦвет», О. А. Трофимова, О.В. Толстикова, Н.В. Дягилева, О. В. Закревская,
дополнение содержание обязательной части основной образовательной программы
4
с учетом специфики национальных, социокультурных и иных условий.
Организация деятельности учителя-логопеда в течение учебного года по
сопровождению детей с речевыми нарушениями определяется задачами
образовательной программы детского сада, рабочей программы. Направления
деятельности учителя-логопеда диагностическое (осуществление мониторинга),
коррекционно-развивающее,
информационно-методическое.
Деятельность
учителя-логопеда направлена на выявление и преодоление отклонение в развитии
устной
речи
детей
дошкольного
возраста,
развитие
личностных,
интеллектуальных качеств ребенка. При использовании разнообразных форм,
приемов, методов и средств решаются следующие задачи:
развитие свободного общения детей со взрослыми и сверстниками;
развитие всех компонентов устной речи ребенка (звукопроизношение,
лексика, грамматический строй, связная речь) в различных формах и видах детской
деятельности;
практическое овладение нормами речи; - формирование общей
культуры личности, социализации.
В итоге обеспечивается уровень подготовки детей старшего дошкольного
возраста к обучению на следующей образовательной ступени. Список детей,
нуждающихся в совместной образовательной деятельности по коррекции и
развитию речи с учителем-логопедом(дефектологом), утверждается ГПМПЦ
«Радуга». Основными формами организации логопедической работы с детьми
старшего дошкольного возраста является индивидуальная и подгрупповая
коммуникативная деятельность, количество и продолжительность которой зависит
от степени тяжести речевого дефекта, психофизических, возрастных и
индивидуально-личностных особенностей детей (до 15 минут). Работу с детьми
учитель – логопед(дефектолог) проводит за счет сокращения нагрузки на
непрерывную образовательную деятельность по коммуникативной деятельности
детей.
Данный выбор программ обеспечивает целостность образовательной работы
и содействует эффективному решению проблемы преемственности при
постепенном переходе из одной возрастной группы в другую. Содержание
комплексной и парциальных программ способствует целостному развитию
личности ребенка дошкольного возраста по основным направлениям:
физическое развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
социально-коммуникативное развитие;
художественно-эстетическое развитие.
5
Характеристика структуры учебного плана (обязательная часть и часть,
формируемая участниками образовательных отношений; количественные
характеристики определены с учетом СанПиН 1.2.3685-21).
Учебный план МБДОУ соответствует Уставу, реализуемому учебнометодическому комплекту (далее – УМК), отражает образовательные области,
виды образовательной деятельности и виды деятельности детей, предусмотренные
ФОП ДО, гарантирует ребенку получение комплекса образовательных услуг в
соответствии с утвержденным муниципальным заданием.
Учебный план МБДОУ является локальным нормативным актом,
устанавливающим перечень образовательных областей и объём учебного времени,
отводимого на проведение непрерывной образовательной деятельности (далее НОД), при этом данное распределение не является жестко регламентированным и
предусматривает возможность варьирования и интеграции с учетом интересов
детей.
Образовательный период начинается с 01 сентября и заканчивается 31 мая.
Дошкольное образовательное учреждение работает в режиме пятидневной рабочей
недели, обеспечивая 10,5 часовое пребывание воспитанников.
На 01.09.2023 года в МБДОУ детском саду компенсирующего вида № 466
функционирует 1 группа для детей с ООП.
В учебном плане устанавливается соотношение между обязательной частью
и частью, формируемой участниками образовательных отношений. В структуре
учебного плана выделяются обязательная часть и часть, формируемая
участниками образовательных отношений.
Выполнение обязательной части основной общеобразовательной программы
дошкольного образования (далее – ООП ДО) в группах для детей дошкольного
возраста составляет не менее 60 % от общего нормативного времени, отводимого
на освоение основной образовательной программы дошкольного образования.
Часть, формируемая участникамиобразовательных отношений, не превышает 40%.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений, обеспечивает взаимодополнение в содержание образовательных
областей; отражает специфику дошкольного образовательного учреждения;
позволяет более полно реализовать социальный заказ на образовательные услуги,
учитывать национально-культурные, демографические, климатических условия, в
которых осуществляется образовательная деятельность. В соответствии с ФОП ДО
в обязательной части учебного плана определено время на образовательную
деятельность, отведенное на реализацию 5 образовательных областей, с
выделением видов детской деятельности и основными направлениями реализации
образовательных областей.
6
Структура учебного плана образовательной деятельности
В основе проектирования и моделирования образовательного процесса с
детьми дошкольного возраста лежит принцип комплексно - тематического
построения ФОП ДО на основе примерного календаря праздников.
Образовательная деятельность с детьми групп раннего возраста организуется на
фоне игры в соответствии с тематическими блоками сочетается с ежедневно
повторяющимися мероприятиями (групповыми традициями), включающими в
себя: чтение детям художественных произведений; подвижные игры и игровые
упражнения; на прогулке наблюдение в природе, совместный труд, подвижные
игры;
формирование
культурно-гигиенических
навыков
и
навыков
самообслуживания; познавательно– речевые мероприятия (комментирование
происходящего, совместная деятельность детей и воспитателя с дидактическими
пособиями и игрушками).
В свободную деятельность детей включает: различные игры по выбору
детей; упражнения по развитию мелкой моторики; свободная двигательная
деятельность; конструирование; манипулирование и игры с сенсорными
материалами и т. д.
7
Учебный план образовательной деятельности в группах коррекционной
Образовательная
область
Познавательное
развитие
Социально Коммуникативное
развитие
Речевое развитие
Художественноеэстетическое
развитие
Физическое
развитие
Итого
Вид деятельности детей
Периодичность в неделю (кол-во раз и колво минут)
Средняя
Старшая
Подготовительная
Обязательная часть образовательной программы
Сенсорика, окружающий
2/40мин
2/50мин
3/120мин
мир, математика,
познавательноисследовательская
деятельность
Коммуникативная
деятельность, игровая
деятельность
Восприятие
художественной
литературы, фольклора
Изобразительная
деятельность, рисование
Аппликация, лепка
Конструирование
Музыкальная
деятельность
Двигательная
деятельность
ежедневно в совместной деятельности
1/20мин
2/50мин
2/60мин
1/20мин
2/50мин
2/60мин
1/20мин
1/20мин
2/40мин
1/25мин
1/25мин
2/50мин
1/30мин
1/30мин
2/60мин
3/60мин
3/75мин
3/90мин
11/
13/
14/ 450мин
220мин
325мин
ФОРИМРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИИ
Физическое
Воспитание ребенка
ежедневно в ходе
развитие
-дошкольника.
непрерывной и
Расту здоровым
совместной
парциальная
образовательной
программа
деятельности
«Росинка» (Зимонина
В.Н.)
Социально Формирование основ
20мин
25мин
30мин
личностное
безопасности
развитие
жизнедеятельности
Парциальная программа
«Безопасность»
(Стеркина,Авдеева)
Расширение и углубление содержания
ежедневно в ходе совместной
обязательной части ООП ДОспецифики
образовательной деятельности
национальных, социокультурных и иных
условий – парциальная образовательная
программа дошкольного образования
«СамоЦвет», О. А. Трофимова, О.В.
Толстикова, Н.В. Дягилева, О.В. Закревская.
направленности
