Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад компенсирующего вида № 466
ОГРН № 1026602319952 от 16.07.1997
ИНН/КПП 6658078261/665801001
_____________________________________________________________________________
620109 г. Екатеринбург, ул. Заводская д. 17-а, 17-6
телефон/факс 8(343)308-00-91
телефон 8(343)308-00-92
e-mail: mdou466@eduekb..гu
сайт: https://466.tvoysadik.ru/

УТВЕРЖДЕНО:
Заведующий МБДОУ детский сад
компенсирующего вида № 466
____________А.О. Вершинина
Приказ № 111 от 01.09.2026

Программа дополнительного образования
«Сказкотерапия с элементами театрализованной деятельности»

г. Екатеринбург, 2026 г.

Сказкотерапия – это метод, использующий сказочную форму для интеграции личности,
развития творческих способностей и совершенствования взаимодействия с окружающим миром.
Сказка выступает инструментом данной терапии, позволяющая на примере героев проследить
особенности поведения и поступков, разобрать конкретную жизненную ситуацию.
Театрализованная деятельность — служит для раскрытия творческого потенциала детей с
помощью приёмов драматизации, то есть сюжетно-ролевого отыгрыша по заранее оговорённому
сценарию. Различных упражнений, направленных на освоение актёрских навыков. Играя роль,
ребенок эмоционально переживает поступки своего персонажа.
Цель: Эмоциональное благополучие дошкольников, их эстетическое развитие. Развитие
артистических способностей дошкольников через театрализацию.
Задачи:
1.Развивать речь детей с помощью:
- Пересказывания сказок;
- Рассказывания сказок от третьего лица;
- Группового рассказывания сказок;
- Рассказывания сказок по кругу;
- Сочинение сказок.
2.Выявить и поддержать творческие способности.
3.Снизить уровень тревожности и агрессивности.
4.Развить способности к эмоциональной регуляции и естественной коммуникации.
5.Развить умение преодолевать трудности и страхи.
6.Формировать навыки конструктивного выражения эмоций.
7.Укрепить союз «Ребенок-Родитель-Педагог».
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8

Разделы
Основы театральной культуры
Культура и техника речи. Сценическая речь
Актерское мастерство
Хореография
Этюды
Работа над спектаклем
Подготовка и показ кукольных спектаклей
Диагностика
СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

№

Месяц

п/п

1.

1 неделя

2.

2 неделя

Тема

Задачи

1.Развивать коммуникативные навыки
позитивной социализации.
«Знакомьтесь:
2. Поощрять у детей творческую
театральные
активность.
куклы.
3.Формировать умение характеризовать
настроение и характер героев сказки.
1.Дать детям возможность самостоятельно
«Поиграем в
выбрать роль, которая определяет смысл
сказку».
его деятельности.

Форма
проведения

Дидактический
материал,
оборудование

занятие

Театр кукол
(разного вида)

занятие

Маски героев
сказок,
иллюстрации

3.

4.

3 неделя

4 неделя

5.

1 неделя

6.

2 неделя

7.

3 неделя

8.

9.

4 неделя

1 неделя

2.Развивать воображение ребенка, умение
участвовать в ролевом диалоге.
3.Предложить
детям
инсценировать
хорошо знакомые им сказки, используя
настольный театр.
4.Развивать речь, активизировать словарь
детей.
1.Вызвать желание у детей подключиться к
игре в сказку, демонстрируя ролевое
поведение.
«Драматизация 2.Развивать
монологическую
речь,
сказки» (педагог- составлять рассказ по картине, продолжать
психолог)
закреплять правильное произнесение всех
звуков.
3.Обучать детей выражать эмоции с
помощью мимики и жестов.
1.Вызвать желание у детей подключиться к
игре в сказку, демонстрируя ролевое
поведение.
«Драматизация 2.Развивать
монологическую
речь,
сказки» (педагог- составлять рассказ по картине, продолжать
психолог и дети) закреплять правильное произнесение всех
звуков.
3.Обучать детей выражать эмоции с
помощью мимики и жестов.
1.Развивать умение под музыкальное
сопровождение самостоятельно исполнять
«Волшебный мир движение согласно выбранной роли.
этюдов».
2.
Уметь
эмоционально
выражать
настроение героя.
3.Одобрять стремление детей участвовать в
театрально - игровой деятельности.
4.Обучать в проигрывании этюдов.
1.Учить детей выразительно двигаться в
соответствии с художественным образом.
«Веселые
2.Вызвать эмоциональный отклик на
пальчики»
игровые ситуации, будить воображение
(пальчиковый
детей.
театр).
3.Развивать
элементы
актерского
мастерства.
1.Воспитывать умение вежливо общаться,
«Волшебная
действовать с воображаемыми предметами.
ширма».
2. Пополнять словарный запас.
3.
Развивать
элементы
актерского
мастерства.
1. Расширять диапазон голоса и уровень
«Волшебная громкости.
2.
Закреплять
элементы
актерского
ширма».
мастерства.
3. Совершенствовать навыки управления
пальчиковым театром.
1. Вовлечь детей в игровую ситуацию;
Придумай
вызвать положительные эмоции, побуждать
мелодию песенки к двигательной активности и импровизации.
лисичке и зайчику 2. Совершенствовать навыки управления
пальчиковым театром.

занятие

Иллюстрации к
сказкам

занятие

Костюмы,
атрибуты

занятие

Маски героев,
показ движений
педагогом.

занятие

Показ, объяснение.
Пальчиковый
театр.

занятие

Театральная
ширма, сказочные
герои для
спектакля.

занятие

Театральная
ширма, сказочные
герои для
спектакля.

занятие

Театральная
ширма, сказочные
герои для
спектакля.

10.

Придумай
2 неделя мелодию песенки
своему герою
(на выбор).

11.

3 неделя

12.

4 неделя

13.

1 неделя

14.

2 неделя

15.

3 неделя

Подготовка к
спектаклю
«Кошкин дом»

Подготовка к
спектаклю
«Кошкин дом»

Знакомство со
сценой

«Наша сцена»

«Придумай
разные
движения»

16.

«Увлекательный
мир театра»
4 неделя
(этюды,
упражнения)

17.

1 неделя

Подготовка к
спектаклю

1.Научить выражать эмоции через движения
и мимику.
2.Побуждать к активному восприятию
сказки. 3.Учить вслушиваться в текст и
соотносить его смысл с выразительными
движениями.
3.Разыгрывание с детьми фрагмента
спектакля «Кошкин дом»
1.Совершенствовать технику речи, дыхание,
артикуляцию, голос.
2.Добиваться веры детей в предлагаемые
обстоятельства.
3.Формировать четкую, грамотную речь.
4.Умение участвовать в ролевом диалоге,
развивать воображение ребенка.
1.Совершенствовать умение выступать
перед публикой.
2.
Развивать
наблюдательность,
воображение детей.
3. Познакомить с упражнением «Дудочка»артикуляция аппарата.
4.Поддерживать желание детей выступать
перед родителями.
5.Научить понимать душевное состояние
человека и изображать мимикой, жестами
различные эмоции.
1.Формировать у детей интерес к событиям,
которые описаны в сказки: «Кошкин дом».
2.Побуждать детей к фантазированию
поведения героев сказки, положительное
отношение к другим персонажам.
3.Предложить обыграть сценический образ
самостоятельно.
1.Подвести детей к тому, что каждый образ
должен
быть
неповторим
(веселый,
грустный).
1.Разминка для голоса «И-го-го».
2.Расширить круг действий с предметами,
побуждать к звукоподражанию; упражнять в
имитации,
3.Учить переключаться с одного действия на
другое.
4.Сформировать умение определять и
использовать выразительные жесты.
1.Игра – драматизация «Сыпал беленький
снежок».
2. Дать представление о холодном
настроении в музыке и побуждать
эмоционально на него отзываться.
3.Побуждать детей к участию в играх –
драматизациях.
4.Расширять и активизировать словарь
детей.
1.Воспитывать выразительное чтение.
2. Дать художественное описание того места,
где будут происходить действия (Лес, пенек,
птицы.)

занятие

Декорации к
спектаклю

занятие

Декорации к
спектаклю

занятие

Декорации к
спектаклю.

занятие

Костюмы,
декорации.

занятие

Костюмы,
атрибуты,

занятие

Шапочки героев
сказок, запись
пьесы» Зимнее
утро» П.И.
Чайковского

занятие

Иллюстрации,
атрибуты театра
(шапочки, маски)

занятие беседа

Костюмы к
сценарию
спектакля

18.

2 неделя

Сказка
«Лесная сказка»

19.

3 неделя

Сказка «Лесная
сказка»

20.

4 неделя

Сказка «Лесная
сказка»

21.

«Изучаем
дорожную
1 неделя азбуку» (из
материалов
Ф.С. Майорова)

22.

«Про правила
2 неделя дорожного
движения»

23.

24.

25.

«Птичий двор»
3 неделя (животные,
птицы).

4 неделя

1 неделя

Сказка
«Айболит»

«Свободный
звук»

3.Создать условия для раскрытия творческих
способностей детей в различных видах
деятельности.
1.Подерживать интерес к театрально игровой деятельности.
2.Расширять круг действий с предметами,
побуждать к звукоподражанию.
3.Упражнять в имитации, проявляя свои
индивидуальные артистичные навыки.
1.Побуждать к образному воплощению роли.
2.Учить выразительно проговаривать диалог
из сказки «».
3. Вызвать эмоциональный отклик на игру.
4.Приобщать к инсценировки сказки.
1.Учить детей взаимодействовать друг с
другом в игровом сюжете.
2.Порадовать детей с помощью упражнения
«Кто лучше сделает?».
3.Подвести детей к тому, что каждый образ
должен
быть
неповторим:
веселый,
грустный.
4.Обсуждать с детьми выразительное чтение
роли.
1.Познакомить
детей
с
правилами
дорожного движения с помощью стихов про
дорожные знаки О.Емельянова.
2.Проиграть
дорожные
ситуации
со
сказочными героями согласно тексту
стихотворения.
3.Побудить
самостоятельно
находить
выразительные движения для сказочных
героев для создания образа.
1.Показать детям младшей группе спектакль.
2.Закрепить знания детей о правилах
дорожного
движения,
о
назначении
светофора и его сигналах.
1.Побуждать изображать животных и птиц,
сопровождая свои действия жестами.
2.Воспитывать устойчивый интерес к
театрально- игровой деятельности.
3.Развивать представления о качествах
человека, побудить к сочувствию и
состраданию.
4. Слушание песен: «Сорока», «Петушок» А.
Лядова, «Курочка-рябушечка» Г. Лобачёва,
узнавая характер.
1.Познакомить со сценарием
сказки
«Айболит».
2. Формировать положительное отношение к
окружающему миру.
3. Воспитывать творческое отношение к
различным
видам
музыкальной
деятельности.
1.Развивать дыхания и свободы речевого
аппарата.
2.
Умение
владеть
правильной
артикуляцией,
четкой
дикцией,
разнообразной интонацией, логикой речи.

занятие

Атрибуты к сказке
«Лесная сказка»

занятие

Атрибуты к сказке
«Лесная сказка»
(костюмы героев
сказки для
примерки)

занятие

занятие

досуг

занятие

Светофор,
автомобильная
дорога,
кукла Буратино

Театральная
ширма, куклы и
сказочные герои к
театрализованным
играм

Театральная
ширма, маски
зверей и птиц.

занятие

Атрибуты к сказке
«Айболит»
костюмы героев
сказки для
примерки)

занятие

Просмотр видео фотоматериалов,
сюжетно- ролевые
игры.

26.

2 неделя

Забавные
чистоговорки

Разминка тренинг
«На языке тела»

27.

3 неделя

28.

Музыкальнопластическая
4 неделя
импровизация.
игровой тренинг

29.

1 неделя

30.

2 неделя «Победный май»

31.

«Говори красиво»
3 неделя (культура и
техника речи).

32.

4 неделя

Игровой
практикум.

«Сказочная
страна».

3.Усовершенствовать
образную
речь,
творческую фантазию.
4. Учить сочинять небольшие рассказы и
сказки, подбирать простейшие рифмы.
1.Формировать
навыки
правильного
звукообразования.
2.
Развивать
интонационную
выразительность речи.
3.Упражнять и развивать речевой аппарат.

занятие

Сценическая
площадка,
музыкальный
центр,
Стулья или кубы,
ноутбук,
декорации и
реквизит
театральной
студии.

1.Развивать двигательные способности детей
ловкости, подвижности, выносливости,
гибкости.
2.Воспитывать
пластическую
Сценическая
выразительность (ритмичность, быстроту
площадка,
реакции
координацию
движений)
занятие
музыкальный
воображение.
центр,
3. Учить детей распознавать эмоциональные
стулья или кубы
состояния (радость, удивление, страх,
злость) по мимике.
4. Передавать образы персонажей сказки в
действиях и движениях.
1.Побуждать детей экспериментировать со
своей внешностью.
2.развивать умение детей переключаться с
декорации и
одного образа на другой.
игровое
реквизит
3.воспитывать чувство уверенности в себе.
занятие
театральной
4 Дать представление об устройстве
студии.
речевого аппарата и звукообразовании,
голосо- речевой тренинг.
1.Развивать умение пользоваться
разнообразными жестами.
занятие
2. Упражнять в практической деятельности.
3. Побуждать к творческим действиям.
1.Побуждать участвовать в игровых
импровизациях, создавая художественный
образ.
2.Научить различать и изображать
сценическая
различные черты характера литературного
репетиция
площадка,
героя.
сводная
ноутбук, колонки,
3. Формировать у детей умения правильно
костюмы
оценивать поступки персонажей кукольных
и драматических спектаклей, а также
правильно оценивать свои и чужие
поступки.
1.Работать над развитием речи, интонацией,
логическим ударением.
сценическая
2.Формировать правильное и четкое
репетиция
площадка,
произношение (дыхание, артикуляцию,
монтировочная, ноутбук, колонки,
дикцию).
костюмы
3. Развивать воображение.
4. Расширять словарный запас.
премьера
1.Показать навыки владения данными
сценическая
видами театральной деятельности.
площадка,

2. Уметь передавать чувства и эмоции,
учится овладевать ими.
3.Вызвать радостное настроение у детей.

музыкальный
центр,
Стулья, ноутбук,
декорации и
реквизит
театральной
студии.

Используемая литература:

2006.

1.

Антипина А.Е. Театрализованная деятельность в детском саду. - М.: ТЦ Сфера,

2.
Чистякова М.И. Психогимнастика. – М.: Просвещение, 1990.
3.
Шорыгина Т.А. Беседы о характере и чувствах. Методические рекомендации. – М.:
ТЦ Сфера, 2013.
4.
Доронова Т.Н. Развитие детей от 4 до 7 лет в театрализованной деятельности//. 2001.
5.
Маханева М. Театрализованная деятельность дошкольников. Дошкольное
воспитание. - 1999.
6.
Мигунова Е.В. М 57 Организация театрализованной деятельности в детском саду:
Учеб.-метод. пособие; , 2006.
7.
Маханёва М.Д.-"Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для
работников дошк. учреждений" М.:ТЦ "Сфера", 2001.
8.
А В. Щеткин – «Театральная деятельность в детском саду». Для занятий с детьми
5-6 лет.
9.
Губанова Н.Ф. «Театрализованная деятельность дошкольников», 3 до 7 лет. 2011.
10.
Н.Ф. Сорокина «Сценарии театральных кукольных занятий» 2007г.
11.
Доронова Т.Н. «Театрализованная деятельность как средство развития детей»
Москва, Обруч,2014
Интернет ресурс:
1. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2016/02/07/teatralizovannaya-deyatelnost-v-detskomsadu-po-fgos
2. https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/presentacii/ti
eatralizovannaia-dieiatielnost-v-dou
3. https://infourok.ru/teatralizovannaya-deyatelnost-v-dou- 40984.html