Литературный досуг с детьми среднего дошкольного возраста с
нарушением зрения
Направление:
Познавательное
развитие,
художественно-эстетическое
развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Возраст: средний дошкольный возраст (4-5 лет)
Тема : «Наши друзья игрушки в творчестве Агнии Барто»
Цель: развитие речи детей дошкольного возраста через приобщение их к
поэзии в занимательной досуговой форме.
Задачи:
1.Коррекционно-образовательные:
развивать у детей интерес к художественной литературе;
совершенствовать умение выразительно читать стихи;
2. Коррекционно- развивающие:
развивать зрительное и слуховое внимание и память;
развивать глазодвигательную и зрительные функцию прослеживания;.
развивать связную речь детей, умение выражать свои мысли;
развивать причинно-следственные связи и мыслительную деятельность;
совершенствовать навыки работы с интерактивной панелью «Колибри».
3.
Коррекционно- воспитательные:
способствовать
эмоциональному
восприятию
литературных
и
музыкальных форм;
побуждать к умению работать в команде;
воспитывать бережное отношение к игрушкам, доброжелательность и
взаимопонимание.
Методы и приемы:
- беседа; - игра; - рассказывание; - рассматривание; - слушание; - совместное
творчество; - анализ -создание проблемных ситуаций; -воображаемая ситуация.
Демонстрационный материал:
- Книги и портрет А. Барто,
- Небольшие игрушки в несессере - мяч, мишка, заяц, бычок, грузовик,
самолет, кораблик, флажок, козленок,слон.
- флажки со стихами А.Барто из цикла «Игрушки».
Предварительная работа.
1.
Познавательное развитие:
- Знакомство с творчеством А.Барто,
- Рассматривание портрета поэта.
2.
Социально-коммуникативное и речевое развитие:
- Слушание ранее выученных стихотворений А.Барто из цикла «Игрушки» и
знакомство с другими стихами автора .
- Беседа о любимых игрушках.
3.
Художественно-эстетическое развитие
Рассматривание иллюстраций к стихам А. Барто
Рисование: любимой игрушки
Этап / вид
деятельности
1. Мотивация
дошкольнико
в
Музыкальное
вступление
2. Игра со
стихами
3. Зрительная
гимнастикаразвитие
Содержание
Педагог: Ой, ребята, слышите, звучит
очень загадочная мелодия. Она
приглашает нас в чудесный мир
литературы.
Хотите туда попасть?
1,2,3,4,5
В мир чудес хотим попасть…
(Дети идут на звуки музыки)-
Материал/
Оборудование
Играет
сказочная
музыка
Рядом с « Волшебным шаром» дети
находят настенный несессер с игрушками.
Педагог: Ах вот откуда звучала мелодия.
Наши игрушки заскучали и позвали вас в
свой волшебный мир.
А создала его поэт Агния Львовна Барто.
Ваши мамы и папы тоже в детстве
любили ее стихи и, думаю познакомили с
ними и вас.
И совершенно точно среди этих стихов у
вас есть любимые, те, что вы помните
наизусть.
Давайте сыграем в игру и вспомним
некоторые из них.
В этой корзинке стихи А.Барто.
Потянем за палочку и вытащим флажок со
стихотворением, что мы с вами уже
знаем. А тот, кто вспомнит, подарит этот
флажок игрушке. Тогда, я думаю, она
точно развеселится.
1.
Зайку бросила хозяйка
2.
Я люблю свою лошадку…
3.
Уронили мишку на пол…
Педагог: У какой из игрушек был
заботливый хозяин? А вы свои игрушки
бережете, не бросаете? Ребята, а какие у
вас есть любимые игрушки?
Фоном звучит
музыка П.И.
Чайковского
« Болезнь
куклы»
Небольшие
игрушки
Педагог: Отправимся в путешествие по
миру стихов Агнии Барто дальше…
Слышится звук клаксона и выкатывается
Игрушечный
грузовик с
котенком.
функции
грузовик с котенком.
прослеживани Педагог: А это еще что такое?
я
Ребенок читает стихотворение
«Грузовик»
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык —
Опрокинул грузовик.
Игрушки, видимо, решили поиграть
немного. Грузовик покатится по полянке,
а вы следите за ним только глазками.
(Следят за движением грузовика на
экране интерактивной доски)
Педагог: Вот и еще одна игрушка
получила подарок.
Педагог: По земле мы уже
путешествовали. А на чем игрушки могут
отправиться в путешествие по воде?
Конечно на кораблике. Вот послушайте
стихотворение «Кораблик». (Читает
педагог)
Матросская шапка,
Верёвка в руке,
Тяну я кораблик
По быстрой реке.
И скачут лягушки
За мной по пятам,
4.Динамическ И просят меня:
ая пауза — Прокати, капитан!
инсценировка Педагог: - Что кричали лягушки
капитану?
Мы с вами ребята в необычном,
литературном мире. И потому здесь все
возможно. Сейчас я превращусь в этого
чудесного капитана, а вы в лягушат. - Я
буду тянуть кораблик и читать
стихотворение, а вы скачите за мной как
лягушки и в нужный момент закричите:
«Прокати капитан!»
Закройте глазки.
1, 2, 3, 4, 5- начинаю превращать….
Интерактивная панель
«Колибри»
Игрушечный
кораблик,
бескозырка
5.Развитие
целостного
восприятия
предмета
Педагог: Отправимся в путешествие
дальше, но уже по воздуху. На чем это
можно сделать?
Ребенок читает стихотворение «Самолет»
Самолёт построим сами,
Понесёмся над лесами.
Понесёмся над лесами,
А потом вернёмся к маме.
Чтобы полететь на нем нужно его
«построить» из частей.
Вот и самолетик получил наш с вами
подарок.
Педагог: А это еще что за звуки?
(Слышится мычание коровы, голос козы и
слона) Кому принадлежат эти голоса,
найдите среди игрушек. Давайте немного
подурачимся и поговорим на языке этих
животных
А кто помнит стихотворения про эти
игрушки? (Дети читают стихи.)
Бычок
Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
— Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!
6. Игра на
звуКозленок
коподражание У меня живет козленок,
Я сама его пасу.
Я козленка в сад зеленый
Рано утром отнесу.
Он заблудится в саду —
Я в траве его найду.
7. Развитие
слухового
внимания и
памяти
Слон
Спать пора! Уснул бычок,
Лег в коробку на бочок.
Сонный мишка лег в кровать,
Только слон не хочет спать.
Головой качает сон,
Он слонихе шлет поклон.
Педагог: Посмотрите на экран. Как вы
думаете кто это?
Конечно это девочка.
Послушайте внимательно стихотворение
Разрезные
картинки«самолет»
Игрушки
козленка,
бычка, слона
и звуки этих
животных
Изображение
девочки.
8. Рефлексия
про то, что с ней приключилось и скажите
все ли верно в нем.
Наша Поля громко плачет.
Уронила в лужу мячик.
Тише Поленька, не плачь.
Мы вернем тебе твой мяч.
(Дети исправляют ошибки)
В нашей корзинке остался только один
флажок. Давайте прочтем, что на нем
написано.
Флажок
Горит на солнышке
Флажок,
Как будто я
Огонь зажёг.
-Послушайте ребята, какая мелодия
зазвучала. Она грустная или радостная?
Как вы думаете, почему звучит веселая
музыка? Это игрушки радуются тому, что
о них помнят и заботятся.
-О каких игрушках написала Барто?
- Какие из этих стихотворений вам
нравятся больше всего?
И вот точно так же, как этот флажок,
горит в каждом из нас волшебный огонек
стихов замечательного детского автора –
Агнии Львовны Барто. Она написала еще
очень много добрых и веселых
произведений. Мы обязательно с вами их
прочитаем. Ну а сейчас нам пора
возвращаться, а на память о путешествии
у вас останутся маленькие игрушечные
огоньки. Смотрите на них и не забывайте
о своих любимых игрушках.
Игрушечный
флажок,
музыка П.И.
Чайковского
«Новая кукла»
